在中心，我们使用创意课程®, 一个以研究为基础的项目作为我们教育项目的框架. 课程支持整个孩子的发展. 创造性课程的重点是:培养学生的自信和创造力，帮助他们运用批判性思维技能. 为学生提供各种各样的研究，探索和发现作为一种学习方式. 当用作评估工具时，显示六个发展领域的增长，并与我们的黄金评估直接挂钩.
婴幼儿创意课程 & Twos®帮助提供高质量的节目和丰富的日常资源，帮助教师将知识付诸实践，帮助他们在儿童早期培养学习和成长.
创造性的学前课程®被证明可以提高幼儿园的准备, 学术严谨，促进社会情感发展, 比其他任何学前课程都要高, inclusive, 支持所有儿童, 并符合所有州的早期教育指导方针.
以下是我们在中心做的一些研究:
年初学习-6周
Tree Study-6周
服装研究-7周
球研究-5周
Buildings-5周
减少，再利用，再循环-5周
园艺学习-6周
宠物研究-6周
运动研究-6周
道路研究-6周
音乐制作学习-6周
盒子研究-6周
欲了解更多信息，请访问以下网站: http://teachingstrategies.com
Classrooms utilize the GOLD assessment to evaluate the children’s progress of development in the areas of Social-Emotional; Physical; Language; Cognitive; Literacy; Mathematics; Science and Technology; Social Studies; The Arts; and English Language Acquisition. 这种持续的评估工具也将用于根据儿童的发展需要来帮助规划学习活动. 每个孩子的进步将在秋季学期和春季学期的家长/教师会议上向家长或监护人报告.
GOLD评估直接与我们在Plambeck中心的创意课程®相关. 随着课程的计划，评估自然地与学习相适应. 文件是通过学生观察，样本，有时家长报告收集的. 这些学生从出生到6岁都要接受评估. 评估是幼儿园教师了解新生发展和学业水平的有效工具.
欲了解更多信息，请点击以下链接: http://teachingstrategies.com/solutions/assess/gold/
第二步是通用的, 以课堂为基础的社会情感学习(SEL)课程，旨在提高孩子们在学校的成功, 提高社交情绪能力和自我调节能力, 减少问题行为. 这个课程促进了课堂上的早期学习, 入学准备, 以及通过直接教学生学习技能来获得社会/生活上的成功, be empathetic, manage emotions, make friends, 解决问题. 这些技能通过木偶剧本、现实生活中的图片、游戏和歌曲来教授. 第二步语言技能贯穿于幼儿教育中心对所有班级学生的期望. 这些技能是根据每个学生的发展水平来教授的. 有些主题可能与年长的学习者更直接相关，但可以通过“暴露”给年轻的学习者来教授. 课程由5个学习单元组成，为期28周.
第一周:欢迎
第二周:听力
第三周:集中注意力
第四周:自我对话
第五周:遵循指导
第六周:询问你需要或想要什么
第七周:识别感觉
第八周:更多的感受
第九周:识别愤怒
第十周:相同或不同的感觉
第11周:意外
第十二周:关心和帮助
第13周:我们能感觉到身体的感觉
第十四周:强烈的感情
第十五周:命名感觉
第十六周:控制失望
第十七周:控制愤怒
第十八周:管理等待
第19周:公平游戏
第二十周:和朋友一起玩
第21周:邀请玩家玩游戏
第22周:加入游戏
第23周:说出问题
第24周:思考解决方案
第25周:自信地说出来
第26周:幼儿园学习
第二十七周:乘坐幼儿园校车
第28周:在幼儿园结识新朋友
欲了解更多信息，请访问以下网站: http://www.secondstep.org/
该中心将结合金字塔模型设计的社交技能发展策略. 金字塔模型是一个通过使用积极的行为支持来促进婴幼儿社会情感发展的框架. 这种模式为儿童学习社会能力提供了支持，并解决了课堂上可能出现的具有挑战性的行为.
在中心，我们教学生如何通过使用社会故事和动手操作来识别和调节他们的情绪. Students learn about “Tucker Turtle”; a turtle who gets angry and then tucks in his shell and takes three deep breaths. 当他从壳里出来时，他很平静，可以用我们的解决方案套件“想出一个解决方案”. 我们还利用“问题解决者故事”来帮助学生如何成为一个问题解决者以及采取的步骤. 《bet36365体育投注》是另一个社会故事，向学生们展示了超级朋友的作用以及为什么成为超级朋友很重要.
欲了解更多信息，请查看以下链接:
http://www.pyramidmodel.org/
http://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/
常用的策略有:
塔克龟关于管理愤怒的社会故事 http://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/docs/TuckerTurtle_Story_Home.pdf
课堂解决方案包
http://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/docs/SocialEmotionalSkills_solution-kit_cue-cards.pdf
关于解决问题的社会故事 http://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/docs/ProblemSolving_Story.pdf
关于成为超级朋友的社交故事
ScriptedStory_super-friend (1).pptx
普兰贝克幼儿教育中心使用早期学习指南:内布拉斯加州从出生到五岁的学习和发展标准. 这些指导方针是基于对儿童发展的研究和证据，以及对幼儿产生最佳结果的实践. 该文件提供了有关学习和发展的七个领域或领域的信息 & 情感发展，学习方法，健康 & 身体发育、语言 & 识字发展、数学、科学和创意艺术.
欲了解更多信息，请查看以下链接: http://www.education.ne.gov/oec/early-learning-guidelines/
“准备上学”项目有很多儿童友好项目, 适合发展的材料和活动. 孩子们玩耍，建造，唱歌，涂颜色，同时发展幼儿园的重要技能.
该项目关注儿童的发展以及他们的身体如何学习书写. 孩子们首先使用大的运动，大写或直线形式书写. They then learn to fine tune their writing into smaller motor movements; lowercase letters, 曲线和斜线. 一旦学生掌握了这些预写笔画, 他们开始写信, names, 最后是单词和句子. 在开始纸笔活动之前，我们用许多实际操作的方法来练习这些技能.
一些额外的作品，我们使用手写无泪®是;
- Wood Pieces
- Stamp & See Screens
- Chalkboards
- Flip Crayons
- Songs
